紅色番茄--教學隨筆02

“舉手...”從祈使句，變成疑問句，最后成了哀求似感嘆句。

要同學舉手，是一件相當困難的事。到底是什么原因讓他們覺得舉手是一件不可能的事呢？花了一節的時間向他們了解和分析。最后的結論。。。無奈。

從最表面的角度來看，就是“不會回答”。我講解得太難嗎？課文太深嗎？不明白問題所要的答案嗎？對答案的不確定？還是對整篇課文完全不知不解？

“老師，我們沒有想到那么深啦。全部加起來呱！”

“天！你們不會，我需要對你們負責的，懂嗎？”

他們面面相覷，其中一個同學就很納悶的說“老師，我們不會，你要向校長報告而已嘛...”

放下怒火，用保姆式的語氣關心的問道：“除了這樣之外，你們為什么不舉手呢？”

“都不知道答案對不對。。。”在我視線外的另一角，響起了一把稚嫩的聲音。

這個答案讓我非常的激動，轉過身來，對著那個角落說：“就是不知道才要確認啊，難道一輩子就讓這個不確定收在心里嗎？”

班長立刻發言解圍：“反正老師之后都會給答案的啊...所以...就...不就...”我那來勢不善的的眼神讓他越來越小聲，頭也壓得越來越低了...

幾句話的時間，就把現代孩子的思考模式顯現了出來。他們自信心的不足，使他們不敢舉手。等待其他同學作答，還是干脆的等到老師不耐煩了，自問自答！他們明明有答案，卻寧可坐在位子上微微聲回答，都不把手舉起來。

“老師，答錯了會被罰，會被罵的...”這同學的回答，如雷貫耳！！

這是什么觀念？在社會里頭的殘酷法則，怎么都滲透了課堂？

平下心，靜下氣的跟他們分析：“我喜歡你們舉手，更喜歡你們答錯。就是因為你們不懂、不會、不明白，我們身為老師的才有機會引導你們往對的方向去。舉手，就是給自己進步的機會。舉手，就是比那些不舉手的多了一個機會。你們有答案，卻不敢相信你們的答案，這跟你們有能力卻又懷疑你們的能力，兩者有差嗎？苦練了一輩子的能力，就是缺了一個小小的舉手動作，而讓你一輩子埋沒。值得嗎？你們想一輩子埋沒嗎？在課堂里犯錯，老師能夠引導；在社會里犯錯，改過的機會是比較少的...更別說被引導...”

我不知道這番長篇的言論給他們起了什么樣的影響。至少，我在他們的心圃里為他們的未來埋下了一顆種子，等待發芽的時機。

很享受這種交流式的溝通，很難才會有這種機會彼此了解。犧牲了這一節，我就得在明天趕課了...